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　　例如，在教学“美发厅的接待流程”相关内容的时候，教师可以先利用多媒体将美发厅的接待流程给学生充分展示出来，让学生对美发厅的接待流程有一个全面清楚的是认识，同时让学生通过形象化的图片、视频以及生动具体的语言了解和掌握美发厅设计师在接待客户时候所使用的语言技巧。然后，教师可以将全班学生分成四个小组，让学生讨论以下这几个问题：在具体操作过程中应当注意哪些方面的问题？美发厅的服务具体可以分为几个操作流程？在讨论结束之后，教师再让每个小组的学生进行角色的分配，一般情况下，需要制定五个角色，分别是发型师、洗发技师、站排、前台接待和客人，具体的角色由组长进行分配。如果小组人数比较多，组长可以多设置几个“客人”和“发型师”的角色，让学生的实践能力能够得到最大限度的培养。在具体的模拟情境中，学生可以获得真实的体验，可以在体验的过程中学习。既能激发学生的学习兴趣，又能促进学生对美发与形象设计基础知识点的了解和掌握。