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　　“校企合作、工学结合”无疑是高职院校遵从职业教育规律、凝练办学特色、提高育人水平、增强服务地方经济社会发展能力的必由之路。学校在构建服务型教育体系中，融入产业、行业、企业、职业、实践五大元素，以服务为宗旨，以就业为导向，坚持走“校企合作、工学结合”的办学之路，紧紧依托众多的企业单位，进一步深化“2+1”、“订单式”、“工作室制”、“双导师制”、“顶岗实习”等校企合作人才培养模式，通过打“组合拳”，搭建就业快车道，打造“职业人”。目前，学校已与156家企业建立了良好的实训、实习等合作关系，与60余家企业签订了合作办学协议，已开设“开元班”、“浙仑海外班”、“金网班”、“九龙班”、“宋城班”、“驰拓班”、“工作室”等“2+1”班级，每年使千余名学生走上与企业共同培养高素质高技能应用型人才之路。

　　学校根据自身实际坚持把“双师”结构教学团队建设作为提高教学质量、增强服务地方经济社会能力的核心要素，把以师德为核心的教师综合素质作为办学第一条件，通过实施“百名教师下企业”工程、开展“我最喜爱的老师”评选等，强化教师的师德意识、实践意识、创新意识和质量意识，打造专兼结合的“双师”结构教学团队。全面落实“百名教师下企业”制度，不断提升专业技能水平和实践教学能力，并将企业文化、创新理念、创新成果、先进管理方法引入课堂，促进产学研相互融合。启动了师资梯队培养工程，先后确立了两批“369”梯队培养人员，组织了青年教师、骨干教师教学培训班，目前，共有194名教师接受了不同形式的培训。在这些措施的保障下，学校师资队伍结构日趋合理，教学质量不断提高。

　　通过模拟“公司制”等载体，学校校园文化建设围绕专业性、实践性、竞争性、社会性、开放性，积极引进企业文化，构建多层次、多样化、多元化的校园文化格局，使校园与企业联合互动、相互耦合。营造企业化的育人氛围，奉行团队精神和合作意识，营造良好合作的校园氛围，通过改变传统教学模式，将学生学习场所空间扩大到实验室、实训基地，形成实践操作的职业氛围。通过开展大学生职业生涯设计比赛、主题研讨与论坛、素质拓展训练等富有企业化特色的校园文化活动，让学生感受模拟企业生产第一线的环境氛围，提高学生的职业技能。实现职业素质教育的常规化，引导教师注重培养学生对企业文化的认同感，鼓励教师学习了解企业文化，改善知识结构，发挥教师在校园文化建设中教书育人的积极作用。